保持简单
许多年轻球员太早承受了过高的要求。在还没能干净利落地传球之前，他们就被要求学习复杂的动作和战术。结果就是：孩子们一直在与控球、接球和传球作斗争——也就是所谓的“较弱”球员。
解决方案在于基础。在继续深入之前，务必打牢基础。花足够的时间，确保所有球员都能轻松且精准地用双脚传球。确保他们懂得如何护球和顺畅地接球——在此之后，再引入更复杂的内容。
重复并不意味着缺乏乐趣。简单的练习可以多次重复，原则得以巩固，而球员也能体验到成功。正是这种成功驱动着他们的成长。
激励，激励，再激励
遇到困难的孩子自己心里很清楚。他们不需要你告诉他们不如朋友们好。他们需要的是认可。
为努力而给予无声的表扬——而不仅仅是看重表现——能创造奇迹。有时，一句赞赏的话就足以拯救孩子的一天，让他们在下一次训练课中更加努力。
但是：赞赏必须是真诚的。孩子能立刻察觉到这是否是他们应得的。所以不要夸大其词。真诚、有针对性的认可，远比频繁而空洞的表扬有价值得多。
球员必须获得比赛机会
如果球员没有机会在比赛日运用自己的技能，就没有人能够进步。这是教练面临的最艰难的任务之一——因为直觉往往是把最多的出场时间留给最好的球员。
但是，如果周复一周地让“较弱”的孩子坐在替补席上，就不要奇怪他们为什么没有进步。在理想情况下，应实行公平的出场时间规则：无论比分如何，所有人的出场时间都大致相同。
当你输掉本可以赢下的比赛时，坚持这一点并不容易。这需要与家长保持良好的沟通，有时还需要坚强的内心。但请对自己诚实：如果你只看重结果，你就没有顾及到所有球员。那么，与其让孩子长期坐在替补席上，不如保持坦诚更为公平。
先提升你自己
最好的培养始于教练自身。想要让球员进步，教练自己必须不断学习。观察其他教练——从发现和避免错误中学到的东西，与从优秀榜样身上学到的一样多。阅读、继续教育、参加培训课程。
同样重要的是：听取球员和家长的反馈，并在必要时调整你的工作。一个不断进步的教练，也会带动他的球队共同进步。
成功是相对的
最后也许是最重要的一个观点：成功对每个孩子来说意义都不同。对于一个有协调障碍的孩子来说，一次干净利落的传球就是成功。对于一个难以建立友谊的孩子来说，仅仅是融入群体就是成功。
你拥有让每位球员都感到自己很特别的能力——而不仅仅是那些有天赋的孩子。这是一份重大的责任，也是我们作为教练应该不断面对的挑战。
总结
要培养较弱的球员，你需要做到四点：扎实的基础、真诚的激励、公平的出场时间以及自身的持续提升。成功是相对的——每个孩子都值得拥有体验成功的机会。以这种方式执教的教练，不仅能塑造出更好的足球运动员，还能让孩子更加快乐。
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