保持簡單
許多年輕球員太早承受過多的負擔。他們被要求在能夠順暢傳球之前，就去學習複雜的動作與戰術。結果就是：孩子們不斷在控球、接球和傳球中掙扎——也就是所謂的「弱勢」球員。
解決方案在於打好基礎。在繼續前進之前，先讓基本功變得真正紮實。花費所需的時間，讓所有球員都能輕鬆且精準地用雙腳傳球。確保他們知道如何護球以及順暢接球——在這之後才加入更複雜的內容。
重複練習並不代表失去樂趣。簡單的練習可以多次重複，原則會因此深植心中，球員也能體驗到成功。而正是這種成功經驗，推動了持續的進步。
激勵、激勵、再激勵
遭遇困難的孩子自己都很清楚。他們不需要你告訴他們自己不如朋友。他們需要的是肯定。
默默地稱讚他們的努力——而不僅僅是成果——能產生奇蹟。有時一句肯定的話，就能挽救孩子的一天，並讓他們在下一次訓練課中付出更多努力。
但是：讚美必須真誠。孩子能立刻察覺出那是值得獲得的還是敷衍的。因此不要過度誇大。真誠且有針對性的肯定，遠比持續而空洞的讚美更有價值。
球員必須上場比賽
如果沒有機會在比賽日發揮能力，沒有任何球員會進步。這是教練最艱難的任務之一——因為出於本能，教練總是想給最好的球員最多的上場時間。
但如果週復一週地把「較弱」的孩子留在替補席上，就不該對他們沒有進步感到驚訝。理想情況下，應實施公平的上場時間規則：無論比分如何，所有人的上場時間都大致相同。
當你輸掉本可以贏下的比賽時，要堅持這一點並不容易。這需要與家長進行良好的溝通，有時還需要厚臉皮。但對自己坦白：如果你只看重比賽結果，你就沒有顧及到所有球員。這樣的話，坦誠面對會比讓孩子長期坐在替補席上更加公平。
先提升你自己
最好的培育從教練開始。想要幫助球員進步的人，自己必須不斷學習。觀察其他教練——從發現與避免錯誤中學到的東西，與從優秀榜樣身上學到的一樣多。閱讀、自我進修、參加培訓課程。
同樣重要的是：主動向球員和家長收集反饋，並在有需要時調整你的工作方式。一個不斷成長發展的教練，也能帶動他的球隊共同成長。
成功是相對的
最後也許是最重要的一個想法：成功對每個孩子來說定義都不同。對於協調能力有困難的孩子來說，每一次乾淨俐落的傳球就是成功。對於難以交到朋友的孩子來說，僅僅是屬於這個團體就是一種成功。
你有能力讓你的每一位球員都感到自己很特別——而不僅僅是天賦異稟者。這是一份重大的責任，也是我們作為教練應該不斷重新面對的課題。
結語
培育較弱的球員需要做到四件事：紮實的基礎、真誠的激勵、公平的上場時間以及你個人的持續進步。成功是相對的——每個孩子都值得擁有體驗成功的機會。這樣帶隊的教練，不僅能培養出更好的足球員，也能塑造出更快樂的孩子。
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